Scuola esigente o scuola indulgente? Idee e proposte a confronto, per una scuola democratica - Incontro seminariale
Nel corso dell’incontro verranno esaminati gli aspetti che caratterizzano l’evoluzione del sistema scolastico democratico, le sue impostazioni e teorie pedagogiche. Si porrà l’attenzione, in particolare, sul dibattito in atto che si polarizza dialetticamente sulle due espressioni fondamentali di “scuola esigente” e “scuola indulgente”, che rappresentano in realtà due facce della stessa medaglia.
Progettare lezioni efficaci infomate da evidenze
Nel corso sarà trattato l’approccio Evidence-informed alla didattica e alla valutazione, delineando principi da seguire per progettare lezioni efficaci e prove di valutazione in grado di sondare l'esercizio di una molteplicità di processi cognitivi.
Profilo giuridico - professionale dei docenti e nuovo contratto. Analisi dei diritti e dei doveri alla luce del CCNL comparto Istruzione e Ricerca
Nel corso vengono esaminati gli aspetti innovativi del contratto che vanno ad incidere sullo stato giuridico dei docenti, dei diritti e le responsabilità nello svolgimento della funzione.
PREPARAZIONE PROVE PRESELETTIVE
L’attività di formazione è incentrata sulla PREPARAZIONE PER AFFRONTARE PROVA PRESELETTIVE
ed è volta a far acquisire appropriati approcci metodologici per
svolgere serenamente le divere tipologie di test, dall'accertamento
delle capacità logiche, alla comprensione del testo, alla conoscenza
della normativa scolastica, alla conoscenza della lingua inglese (scuola
secondaria di primo e secondo grado).
Complessità della professione docente, diritti e responsabilità
Nel corso vengo esaminati gli aspetti
legislativi e contrattuali che delineano lo stato giuridico dei docenti,
i diritti e le responsabilità connesse allo svolgimento della funzione.
FATTORI CHIAVE DELL'INSEGNAMENTO
Nel Corso vengono esaminati i fattori chiave attraverso cui si struttura l'analisi dell'efficacia dell'insegnamento relativa alle le tre dimensioni fondamentali di ordine: strutturale, di processo e di risultato che caratterizzano l'insegnamento-apprendimento.